第336章 支教老师！青春力量

霍家捐建的那所希望小学是真舍得花钱。

教学楼是全新的两层框架结构，外墙刷了明亮的淡黄色涂料，窗户大得能透进满满的阳光。

操场虽然不大但铺了标准的塑胶跑道，还有两个篮球架和一组崭新的体育器械。

教室里的桌椅板凳全是定制的，圆角防磕碰，坐着还挺舒服。

多媒体设备投影仪电脑一应俱全。

硬件条件放在县城里的学校都算中上水平了。

可就这么好的学校，最大的问题偏偏出在软件上。

老师不够。

确切地说是留不住。

之前县里派来过两个年轻教师，一个教语文一个教数学，来了不到一个学期就跑了。

不怪人家。

虽然路通了条件也改善了不少，但溪水村毕竟在深山里头，离最近的镇上都要四十多分钟车程，到县城更是要一个多小时。

年轻人待不住是正常的。

谁不想在城里头灯火通明的地方待着呢。

剩下的只有一个五十多岁的本地老教师，姓陈，教了一辈子书了，语文数学体育全包了。

一个人带三个年级二十多个孩子。

累得跟陀螺似的。

陈老师找到林霁的时候眼眶都是红的。

“霁娃子，不是我矫情，实在是撑不住了。我一个人又是上课又是批作业又是管纪律又是搞后勤，一天从早忙到晚连口水都顾不上喝。“

“更要命的是英语和音乐美术这些课我教不了啊，我就是个教数学出身的，英语二十六个字母我念出来孩子们都笑话我。“

林霁听完沉默了一会儿。

这事儿他不是不知道，只是一直没找到合适的解决办法。

花钱请老师容易，但请来了能不能留得住才是关键。

你给再高的工资人家不乐意在山沟沟里待着也白搭。

当天晚上林霁在直播间里提了这件事。

他没有卖惨也没有煽情，就是很平实地把情况说了一下。

“咱们溪水村的希望小学缺老师，硬件条件不差，就是位置偏了些。如果有愿意来支教的朋友可以联系我，不需要多长时间，半年一年都行。“

“食宿全包，每个月补贴也不会少。最重要的是这里的孩子们是真的需要你们。“

他本来以为能收到几十份报名就不错了。

结果第二天早上他打开邮箱一看。

三千多封。

三千多份简历像雪花一样涌了进来。

有刚毕业的大学生，有在城里当了好几年白领想换个活法的，有退休的老教师说自己还能发挥余热的，甚至有一个在国外读完博士的姑娘说她从小就有一个支教梦。

林霁看着那些简历看了整整一天。

有些人写的自荐信让他看得鼻子发酸。

有个小伙子写道：“我在城里坐了五年格子间，每天对着电脑屏幕加班到凌晨，有一天我问自己这辈子就这样了吗？看到你直播里那些孩子的眼睛我就知道我该去哪了。“

还有个姑娘写道：“我是学音乐教育的，毕业后一直在培训机构教钢琴，教的都是被家长逼着来学的孩子，他们的眼睛是死的。我想去教那些眼睛是活的孩子。“

林霁看完这些把手机放下了。

他揉了揉眼睛，然后开始认认真真地筛选。

条件他定得很实际。

第一要专业过硬，不是说你有热情就行，你得真有本事教孩子。

第二要能吃苦，山里头的条件虽然比以前好了但跟城里没法比，矫情的人来了也待不住。

第三要有责任心，既然来了就别半途而废，起码待满一个学年。

最后选出了三个人。

一个男的两个女的。

男的叫周明远，二十七岁，师范大学英语专业毕业。

这人之前在一所私立学校教了三年英语，教学经验丰富，但他说在那种学校里教书就像是在流水线上拧螺丝，没意思。

他想做点有意义的事儿。

两个女的一个叫赵小雨一个叫林可可。

赵小雨是学美术的，画画特别好，大学的时候就在网上画插画赚钱了，但她说她更想教孩子们用画笔去观察这个世界。

林可可就是那个学音乐教育的姑娘，会弹钢琴会拉小提琴还会吹笛子，是个全能型选手。

三个人到村里那天，铁牛开着村里新买的面包车去县城接的。

车子一进村口他们就被眼前的景色镇住了。

青山绿水田园牧歌，这跟他们想象中的偏远山村完全不一样。

更让他们没想到的是林霁给他们安排的住处。

不是什么简陋的宿舍，而是三间用系统工艺改造过的精致小屋。

木质结构的外壁，竹编的内装饰，窗户朝着最好的方向，推开就能看到远处的山和近处的田。

屋里头该有的全有，热水器太阳能板一样不少。

被褥是新弹的棉花胎，蓬松柔软，闻着有一股阳光的味道。

“这也太好了吧？“

周明远站在屋子里看了一圈，有点不敢相信。

“比我在城里租的那个隔断间强了不知道多少倍。“

林霁给他们做了一顿接风饭。

菜是最朴素的农家菜但全是好东西。

土鸡蛋炒野葱，春笋腊肉，凉拌折耳根，还有一锅用灵谷米熬的浓粥。

三个年轻人吃得停不下筷子。

第二天就正式上课了。

周明远教英语。

他的教法跟传统的英语课完全不同，不是让孩子们死记硬背单词和语法，而是用游戏和歌曲来教。

他把教室里的桌椅推到了墙边，让孩子们围成一个圈坐在地上。

然后他掏出了一把吉他。

是的他还会弹吉他这一点简历上没写。

他弹着吉他唱了一首最简单的英文歌，歌词就几句话重复来重复去，旋律也简单得很。

但孩子们听着听着就跟着哼了起来。

不到半个小时全班二十多个孩子都会唱了。

唱完之后周明远把歌词里的单词一个一个拎出来解释。

孩子们因为已经会唱了，对这些单词有了音感上的印象，记起来快得不得了。

“这叫沉浸式教学。“

周明远跟林霁解释道。

“小孩子学语言最好的方式不是背单词，是听和唱。就跟婴儿学说话一样，他们不是先学语法的，是先听爸妈说话然后模仿的。“

林霁点了点头，心里暗暗给这小子竖了个大拇指。

赵小雨的美术课更绝。

她没有在教室里上课。

她带着孩子们去了后山。

“今天不画静物不画石膏像，咱们画山。“

她让每个孩子找一个自己觉得最舒服的位置坐下来，然后拿出画板和铅笔，画他们眼前看到的东西。

不限制内容不限制画法，想画什么画什么，想怎么画怎么画。

结果画出来的东西五花八门。

有画远处山头的有画脚下小花的有画天上白云的，还有一个小家伙画了一坨他说是饭饭的黑白团子，虽然怎么看都像是一个鸡蛋上面放了两个黑点。

赵小雨一张一张地看，每一张都夸，但夸得不一样。

“你看你这片云画得多好，边缘是模糊的，就是云该有的样子。“

“你这棵树的根画得特别有力量，你观察得很仔细。“

“你画的饭饭虽然跟真的不太像但很可爱，下次我教你怎么画圆。“

孩子们一个个被夸得眼睛亮闪闪的。

林可可的音乐课是三个人里最出圈的。

因为她发现了林霁做的那些乐器。

那天她在林霁的木工房里看到了那张天蚕丝弦的古琴和几把竹笛，当场就呆住了。

“这琴弦是金色的？“

“天蚕丝做的。“

“你还会弹琴？“

“会一点。“

“那些竹笛也是你做的？“

“随手削的。“

林可可看了看那些“随手削“的竹笛，每一把的音准都精确到了令人发指的程度，吹出来的音色清亮透彻。

她拿起一把试了两个音之后整个人就不说话了。

过了好一会儿她才憋出一句。

“林霁你知道这种品质的笛子在外面卖多少钱吗？“

“没卖过，不知道。“

“算了不告诉你了，怕你心脏受不了。“

从那天之后林可可就成了林霁音乐方面的忘年交。

虽然她比林霁年纪还小几岁但在音乐理论上她比林霁强不少。

两个人经常在院子里一个弹琴一个吹笛地切磋交流，有时候聊起某个古曲的处理方式能从晚饭后一直聊到半夜。

三个年轻老师的到来给溪水村注入了新的活力。

村里那些孩子们明显变了。

以前他们上学是因为爸妈逼的没办法，现在是自己跑着去的。

因为上课变得好玩了。

英语课可以唱歌，美术课可以去山上画画，音乐课可以吹竹笛打竹鼓。

这是在城里的学校都不一定有的待遇。

小刘的变化最大。

这孩子本来就学东西认真，现在有了专业的老师指导更是进步飞快。

他的美术天赋被赵小雨一眼就看了出来。

“这孩子的手稳，线条控制力特别好，而且他观察事物的角度很独特。“

赵小雨跟林霁说的时候语气很认真。

“好好培养的话以后说不定能走这条路。“

林霁听了点了点头但没多说什么。

孩子的路让孩子自己去走。

他能做的就是在路两边多栽几棵树让孩子走的时候有荫凉。

那天下午是一堂户外课。

林可可带着孩子们在溪水边上练习节奏感，用石头敲击河岸发出不同的声响，让他们感受自然界的韵律。

小刘蹲在溪水边洗手的时候，忽然从水底摸出了一块东西。

“林可可老师你看这个！“

林可可接过来一看是一块巴掌大的木板。

不，准确地说是木板的残片。

被水泡得发白了但还算结实。

上面刻着一些奇怪的符号。

那些符号既不像汉字也不像任何一种他们认识的文字。

但又有一种莫名的规律性排列在那里。

像是某种记谱法。

林可可看了半天没看明白，就拿着这块木板去找了林霁。

林霁接过来翻来覆去看了好几遍。

他的眉头渐渐皱了起来。

然后又慢慢舒展开了。

“有意思。“

他轻声说了一句。

“这不是普通的文字。“